viernes, 12 de septiembre de 2014



PARTES DEL CUERPO

PROPÓSITO: mediante imágenes conocer las partes externas del cuerpo en ingles.

canción de las partes del cuerpo
propósito: conocer e identificar las partes del cuerpo en ingles, mediante actividades ludicas 
abracadabra, cadabra cabeza
todos los niños muevan la cabeza.
Head es cabeza
Cabeza is head
Oh, the children move your head.
Head, head, head, head
Oh, the children move your head.
abracadabra, cadabra brazos
todos los niños muevan los brazos.
Arms son los brazos
Los brazos are arms
Oh, the children move your arms.
Arms, arms, arms, arms.
Oh, the children move your arms.
abracadabra, cadabra las manos
todos los niños muevan las manos.
Hands son las manos
Las manos are hands.
Oh, the children move your hands.
Hands, hands hands hands
Oh, the children move your hands.
abracadabra, cadabra las piernas
todos los niños muevan las piernas.
Legs son las piernas
Las piernas are legs
Oh, the children move your legs.
Legs, legs, legs, legs.
Oh, the children move your legs
vídeo de las partes del cuerpo 
propósito: pronunciar con mayor facilidad las partes del cuerpo, con ayuda del video

http://www.thatquiz.org/es/teacher.html

viernes, 1 de agosto de 2014

Los sentimientos

Los sentimientos



Estándares 
  • (Humanidades) 
Recreo  relatos y cuentos cambiando personajes ambiente, hechos y épocas. 
  • (Competencias Ciudadanas)
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, pinturas, teatro, juegos).
  • (Artística)
Muestro sorpresa y apertura hacia sus propias evocaciones recuerdos, fantasías y lo manifiesto con una gestualidad corporal y elaboraciones. 

Indicadores de desempeño
  • (Humanidades) 
Creo cuentos a partir de personajes dados por la docente.
  • (Competencias Ciudadanas)
Conozco mis sentimientos y emociones mediante juegos.
  • (Artística)
Manifiesto con movimientos corporales y elaboraciones los sentimientos que me revive el vídeo visto.

Momento de lectura
Titulo:"El payaso retaso"
link:https://www.youtube.com/watch?v=jQsLJwT1LGw


Desarrollo:este primer paso se va a llevar a cabo con la preyeccion del cuento, el cual trata sobre un payaso que muestra una historia con emociones y sentimientos.
Recursos:los recursos a utilizar son
  • Dv/ vídeo vin
  • salon


Desafió
Preguntas: ¿Como controlas tus emociones?
                    ¿ Que es lo que mas  te gusta de ella?
                    ¿En que situaciones los demuestras?

Desarrollo:Este segundo paso se va llevar a cabo como un taller" donde cada estudiante copia las preguntas en su cuaderno y las responden, excepto los de preescolar ya que las contestaran verbalmente.
Recursos:Se usaran las siguientes cosas
  • Cuadernos
  • Lapices
  • Salón /espacio

ACTIVIDADES
  • (Actividad dirigida)(Grado Tercero)
Les  doy a conocer a los estudiantes que son los sentimientos y cuales son algunos de ellos

Enfoque: Los sentimientos

un sentimiento es un estado del ánimo que se produce por causas que lo impresionan, y éstas pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge como resultado de una emoción que permite que el sujeto sea consiente de su estado anímico.Los sentimientos están vinculados a la dinámica cerebral y determinan cómo una persona reacciona ante distintos eventos. Se trata de impulsos de la sensibilidad hacia aquello imaginado como positivo o negativo.

(Grado Primero)
un sentimiento es un estado del ánimo que se produce por causas que lo impresionan, y éstas pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge como resultado de una emoción.




Dibujo libre de los sentimientos, ejemplo:



(Grado Preescolar)
Un sentimiento es un estado de animo que se produce por
Causa de una impresión.
  • (Actividad individual)(Grado Tercero)
* En este punto daremos paso a crear un cuento donde los personajes serán los sentimientos y emociones.
(Grado Primero)
* A partir de una imagen daremos paso a crear un corto cuento, luego de esto la docente da paso a la confrontación.
(Grado Preescolar)
* Decoraremos con papel, vinilo o colores la ficha de los sentimientos básicos (tristeza y alegría)  

  • (Actividad Grupal)(Preescolar, Primero, Tercero)
* " Un collage de sentimientos " Los collages le agregan un aspecto creativo a las actividades. En grupos se comenzara con una gran hoja de papel como base del collage,  utilizaremos la estrategia prensa escuela,  buscando y cortando las imágenes relacionadas con los sentimientos.

REPASO DE CONTENIDO...
(Preescolar, Primero,  Tercero)
" Espejo de Sentimientos"
Básicamente consiste en poner en practica un juego sobre los sentimientos.  Cada uno de nosotros detrás del marco haremos gestos sobre un sentimiento y el resto del grupo adivinaremos de que sentimiento se trata.

Material: Marco de cartulina para representar un espejo

EVALUACIONES...
  • (Autoevaluacion)(Preescolar, Primero, Tercero)
Decoraremos un antifaz, con el sentimiento que mas nos haya llamado la atención o sobre el cual queremos aprender mas.
  • (Coevaluacion)(Preescolar, Primero, Tercero)
A continuación veremos un vídeo en el cual las caricaturas de Disney Channel,  nos muestran algunos sentimientos que ocurren en algunos capítulos y los cuales tenemos que adivinar en poco tiempo.
Link: http://www.youtube.com/watch?=vsFERoAz448





  • (Heteroevaluacion)(Primero, Tercero)
* Como ultimo se dará paso a escribir una reflexión sobre que aprendí y que fue lo que mas me llamo la atención del día de ayer.

(Preescolar)
* Haremos un dibujo sobre que fue lo que mas me gusto de esta clase del día de hoy